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谢家湾小学课改:一次艰苦的探寻_亚博体彩买球

编辑:亚博体彩买球 来源:亚博体彩买球 创发布时间:2021-01-24阅读68677次
  本文摘要:当被问及新奥尔良的KIDsmART项目时,李女士回应说,她从未听说过这个项目,“不应该推广”。KIDsmART将专业演员、舞蹈演员、视觉艺术家带入课堂,在艺术课上教授学生数学、英语、科学等基础课程。KIDsmART的现任执行董事艾可奥兰德回应说,他们减少了教师的职业规划,并利用这些规划来培训教师如何更好地将艺术融入日常核心课程。

日前,美国新奥尔良媒体报道了该市的一个艺术综合教学项目:KIDsmART。从名称上看,“ART”二字潜移默化地嵌入到“智能儿童”这一短语中,说明项目发起人对艺术教育在儿童健康中的作用有着非常强烈而具体的态度。无独有偶,今年4月,央视新闻联播发布了一篇题为《谢家湾小学课改:一次艰苦的探寻》的报道,重庆谢家湾小学发布了《小梅花》课程改革,将传统的几十门课程进行了穿针引线,重组为“数学与实践”、“读者与生活”、“科学与技术”、“运动与身体健康”、“艺术与美学”五门课程。

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我也希望有老师,新闻报道一个老师用音乐带带出数学中“找规律”的概念,又加了着色环节,很不受学生欢迎。谢家湾小学的课程改革引起了网友的冷评。热卖的有,批评的也不少:“教改是个难题,不同学校条件不同。很难做出统一的模型”;“课改,课改,改了又改,改到一头雾水”。

虽然每个人都告诉我们,课程整合是课程改革的必然趋势,但也有一个无法回避的难题,因为对教师的担忧。其实无论是在中国还是在美国,教学与艺术的融合还处于思考阶段,在美国,即使有些教案能看到老师希望将艺术课与文爱、科技启蒙融合,但像KIDsmART这样专门从事艺术教学融合的项目还是很少的。记者采访了居住在美国圣何塞的李女士。

杨洋,李女士10岁的儿子,出生在美国。平时课外活动很丰富。

但当被问及学校美术班的情况时,李女士回应说“长相并不比国内好多少”。美国小学没有特别强调艺术教育。私立小学比公立小学更受尊重,不能解释著名画家和音乐家,但普遍提倡孩子自由玩耍。杨洋告诉记者,学校的美术课一般是老师给一张照片,讲讲要点,大家自己在照片上画画。

如果是特殊的,老师不会给样本,会一个一个教。当被问及新奥尔良的KIDsmART项目时,李女士回应说,她从未听说过这个项目,“不应该推广”。

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不能坚持说艺术课和数学、科学课的融合会给孩子的全面发展带来可观的收益和有效的帮助。一位美术老师告诉记者:“现在的孩子承受着来自父母、学校和社会的三重压力。有可能是家长和老师对学生的期望越高,内心压力越大。”减负”往往沦为一句空洞的口号,评判学生优劣的最终标准还是落在考试成绩上。

美术教学带入数学、物理、化学,让他们在艰苦的自学后,能找到自己的兴趣点,用一种奇妙的心态去宣泄、传达,而这种奇妙、快乐的心态需要很长的时间,所以自学不会更主动、更轰轰烈烈、更有效。事实证明,平时学习一些艺术的孩子性格更沉默开朗,自学效率更高,思维更活跃。与自身相比,理解艺术后,文化课的成绩不会有一定的提高。

“用艺术整合教学的优势和明显的困难是毋庸置疑的。在探索中前进是课程改革的必由之路。在蒂芙尼胡克(Tiffany Hook)领导的三年级英语艺术班里,一些学生用手指触摸,将身体弯成月牙形拱门,而另一些学生则站在拱门下。

一个胆小却又生动的女声在描述一个女孩离家出走,与一头驴结下深厚友谊的故事。安德鲁威尔逊授权学校正在为美国新奥尔良爵士和传统音乐节的儿童舞台表演制定计划。

这些学生与KIDsmART合作,共同撰写、描述和撰写这部舞台剧。作为一个艺术整合项目,KIDsmART致力于推进新奥尔良艺术教育的可持续发展,并为在不久的将来将艺术课程转变为核心课程做出过渡和规划。“这就像往墙上扔蛋糕。

——可以同意有东西被拔了。”KIDsmART的综合戏剧教育专家邦妮特伯(Bonnie Teber)在她的博客上写道,“作为一名艺术教育家,与学生的对话是这样的。你必须退后一步,靠近车站,一定要让你的学生告诉你正确的方向。这意味着让教育自然地再次发生,而不是强迫它再次发生。

”“合作”并不是泰伯和基德smART想要灌输给学生的唯一东西。KIDsmART将专业演员、舞蹈演员、视觉艺术家带入课堂,在艺术课上教授学生数学、英语、科学等基础课程。自今年年初以来,该项目已开始与10所当地授权学校合作。

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现在,当美国国家联合核心课程的理念渗透到路易斯安那州的学校时,教师们抓住机会规划新的教学大纲,KIDsmART的理念已经超越了全国领先。KIDsmART的老师们早就换上了整合的概念。

——利用各种教学工具辅助核心课程教学。——正如艺术融合教学专家Anissa Ferdinand所说,这正是新的联合核心课程标准所拒绝的。

“这种新的联合核心课程标准排斥学生培养的技能,而这正是我们期望学生在艺术中培养的,”费迪南说,“把学生从一个领域传授的科学知识和技能运用到另一个领域——,尤其是与艺术融合,仍然是我们对学生的排斥。”举个例子,有同学在美术课上通过自学掌握了山形的几何性质。

还有一个例子,在胡克的课上,学生教美术老师如何在形状之间切换,然后用文字准确描述;同时,他们控制着这个班动词和形容词的区别。美术课程和其他课程整合还有其他方法。比如两门课的学生都要自学如何用例子来反对自己的分析研究。“作为一名艺术家,人们通常会指出,你通常做的是制作艺术品。

但是,最重要的是你生产什么样的艺术,以及背后的原因。”胡克补充说,“我们希望孩子们表现出更强的批判性思维能力。

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”除此之外,KIDsmART甚至可以帮助教师的职业发展。“艺术可以以各种形式带入作业和话题,这样的机会很多。

”艺术教练希瑟穆泽说。KIDsmART近期发展势头迅猛。

穆泽布说,教育官员发现,人们对艺术综合教育的兴趣正在迅速增长。KIDsmART已经在路易斯安那州的其他地方,甚至在密西西比州,为艺术教育工作者建立了一个头衔制度,以帮助培训那些希望成为美国东南部授权学校艺术教师的人。KIDsmART今年夏天不会为他们举办研讨会。

KIDsmART的现任执行董事艾可奥兰德回应说,他们减少了教师的职业规划,并利用这些规划来培训教师如何更好地将艺术融入日常核心课程。奥兰德补充说,这种职业规划很重要,即使美术老师走了,综合艺术教育还是可以落后于学校的。

“我们告诉大家,最感人的时刻是艺术家和孩子上课的时候。但是,一旦艺术家迟到,离开教室,我们就很难保证艺术教育仍然落后。

”奥兰德说,“所以我们想做的是希望学校积极开展自己的艺术教育。”虽然前景喜人,但KIDsmART在艺术融合教育的可持续性方面仍面临诸多挑战。

费迪南说,例如,就KIDsmART设定的课程目标、教师讨厌的教学方法达成一致,与提高学生的考试成绩并不冲突。“这是一种系统性的反对。不是我们控制不了,但不会真的影响艺术教育能否继续积极开展。

”费迪南德说,“换句话说,如果老师觉得自己对教学不失望,就不愿意那样教。”,作者:DELLAHASSELLE。美国“共同国家标准”(CommonCoreStateStandards)是一个课程标准框架,旨在规范21世纪学生应该教授的核心科学知识、技能和能力。


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